LOM nr. 4 – CALL: Åben invitation (pdf)

Tema: Perspektiver på e-læring
Temaredaktører: Jørgen Gomme, Københavns Universitet og Tom Nyvang, Aalborg Universitet
 

LOM nr. 3 – november 2009

Tema: Læringspotentialet i virtuelle verdener
Temaredaktører: Rasmus Blok og Inger-Marie F. Christensen, Syddansk Universitet

Virtuelle verdener har de seneste år været et meget omdiskuteret emne. Mens mange har set en helt ny verden af muligheder i relation til undervisning og læring, har andre udtrykt skepsis over for læringspotentialet.

Dette temanummer vil bringe både teoretiske og erfaringsbaserede artikler om læringspotentialet i virtuelle verdener og forsøge at kaste lys over de reelle potentialer og problemstillinger.

Det teknologiske genstandsfelt omfatter virtuelle verdener, 3D læringsspil og lignende og er således ikke kun begrænset til Second Life.
 

LOM nr. 2 – juni 2009

Tema: Implementering af lyd, video og interaktive medier i undervisningen
Temaredaktører: Mikkel Godsk og Christian Dalsgaard, Aarhus Universitet

Udbredelsen af lyd, video og interaktive medier i undervisningen er i kraftig vækst ved de videregående uddannelser. Podcastteknologien betragtes mange steder som en nyttig og åben distributionskanal for forelæsninger, mens videokonferencen udmærker sig som en fleksibel og miljøvenlig teknologi.

Artiklerne dokumenterer såvel gode som mindre gode erfaringer med teknologierne samt teoretiske refleksioner og undersøgelser. Artiklerne vidner om en varieret brug af lyd, video og interaktive medier i undervisningen og at især video er et område, der nu satses på.

LOM nr. 1 – november 2008

Tema: Forskning og kommunikation
Temaredaktører: Simon B. Heilesen, RUC, og Michael Pedersen, CBS

Formidling af videnskabelig viden fylder stadigt mere på de højere uddannelser. Det er blevet en naturlig opgave, og det er i øvrigt også et ufravigeligt krav, at de ansatte skal stille deres viden til rådighed for samfundet, som Lov om Universiteter af 28. maj 2003 slår fast.
 

Nyoprettet nordisk netværk i dialogisk forskningskommunikation

– Dialogbaserede tilgange til forskningskommunikation baserer sig på en nytænkning af forskningsformidling, fortæller Louise Phillips, lektor, RUC.

Om tidsskriftet Læring og Medier

Tidsskriftet henvender sig til undervisere, formidlere af forskningsresultater, udviklere af e-læring samt planlæggere med ansvar for undervisning, læring, kompetenceudvikling og samarbejde på de videregående uddannelser.

UNEV

Baggrund: UNEV og LOM

Læring og Medier er en fortsættelse af Tidsskriftet for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (udgivet i perioden 2003-2007 af Universiteternes Efter- og Videreuddannelse, UNEV). De tidligere numre udgivet i UNEV-regi er fortsat tilgængelige på Læring og Mediers websted.