Forskningsnettet

WEBTV Format til forskningsformidling
Kontakt: Nikolaj Høncke Keldorff, nihk @ asb.dk

De videoer, der er skabt i formatet, er produceret, så de præsenterer kernen i forskernes områder og behandler problemstillinger, der er relevante for erhvervslivet og andre businessinteresserede.

Ideen er, at dette format skal kunne synliggøre forskningen på ASB primært for erhvervslivet let og enkelt gennem korte videoer, hvor forskerne selv præsenterer deres forsknings vigtigste pointer. Med en varighed på 3-7 minutter er videoerne korte og nemme at konsumere. Specielt for en målgruppe med en travl hverdag, hvor tid er vigtig. Et hvidt miljø omkring forskeren skal holde budskabet enkelt, så forstyrrende elementer undgås. Forskerens præsentation understøttes af hovedpointerne, der vises i tekstform ved siden af forskeren, som de præsenteres. På den måde understøttes læringen hos brugeren ved at fokusere på de centrale budskaber fra forskeren, og de visuelle element af læringen understreges.

AU/DJF – agrikultur
Kontakt: Henning Thomsen, Henning.Thomsen @ agrsci.dk

Ideen med videoerne er at fortælle om og henlede opmærksomheden på den forskning og de faciliteter, som fakultetet råder over.

Læringsstile
Kontakt: Nikolaj Høncke Keldorff, nihk @ asb.dk

Ideen er at give nybegyndere et overblik over modellen, inden man tager hul på at implementere den. Ole har lang erfaring som oplægsholder og har i mange år gennemgået modellen som første led i et implementeringsforløb. 
Ved at lade kursister se videoen igennem på forhånd, kan han opnå komme i en meget mere konstruktiv dialog med dem i de følgende face-to-face lektioner.

Filmen er opdelt 6 kapitler efter modellens 6 sektioner. Hvert kapitel indledes med billeder fra dagligdagssituationer, som vi tackler forskelligt, alt efter vores læringsstile. Optaktsbillederne er underlagt behagelig musik. Efter hver indledning fortæller Ole Lauridsen i et roligt tempo om de fysiologiske, sociale eller f.eks. emotionelle elementer. Optaktsbillederne kan både benyttes som indledning til næste sektion, men også som en mulighed for en ”time out”, hvor man kan reflektere over den information, man netop har fået.

Indledningsoptagelserne er alle lavet hos og rundt om Ole Lauridsen. Han bruger sig selv og sine medarbejdere som model – og viser dermed, at læringsstile vedrører os alle. Også de voksne.
 

Studieteknik for studiestartere
Kontakt: Rikke von Müllen, rvm @ samf.ku.dk

• De skal kunne planlægge deres egen tid, bearbejde studiestoffet aktivt og selvstændigt og prioritere i de store stofmængder
• De skal kunne deltage konstruktivt i undervisning og gruppearbejde
• De skal forstå hele det nye sæt af akademiske kriterier, de nu bedømmes efter.

Da mange nye studerende nok ikke ønsker mere læsestof, har vi gjort studietekniske råd og argumentationen herfor tilgængelig via film på nettet. Så kan de studerende se dem, lige når de har tid og lyst og behov for hjælp. Og fagundervisere og andre, som har brug for at instruere i studieteknik uden at være eksperter heri, kan inddrage filmene i deres undervisning eller krav til forberedelse.

Vi har bygget filmene op med vekslen mellem studerende, der udtrykker bekymringer over og spørgsmål til studieteknik, som vi ved mange studerende genkender, og vores erfaringer og råd, så filmene får karakter af individuel vejledning med en empatisk og erfaren ekspert.

Formidling af kulturarven
Kontakt: Axel Bolvig, axel @ bolvig.info

900 speakede videopræsentationer fra ca. 300 kirker online, podcast og ikke mindst download til mobilen via GPS hundreder af højtopløselige billeder med dybdezoom, turforslag og brugerbaseret kommentarer på dansk, engelsk og tysk.

Perspektiv: Herregårde, bymiljø, kulturlandskabet.

Formål: Kulturel trivsel, danmarksbilleder, kendskab til kulturarven, lokal forankring, undervisning.

Tidshorisont: 3 år.

Stop plagiat nu
Producent: Danmarks Forskningsbiblioteksforening, Forum for Brugeruddannelse, medfinansieret via Programgruppen Mødet med Brugeren, Danmarks Elektroniske Fag- og Forskningsbibliotek
Teknisk produktion: Tekstur og Mosbech
Kontakt: Gina Bay, gina @ psy.au.dk; Tina Pipa, tip @ kb.dk 

Målet er at eksplicitere de overordnede regler, der gælder for videnskabelig redelighed, så studerende kan sætte sig ind i reglerne, inden deres arbejde bedømmes.

Produktet indeholder "lærebogstekster", øvelser, quiz og videoklip.

Elena – una joven española (Elena – en ung spansk pige)
Kontakt: Birgit Tengberg, birgit @ tengbergmedia.dk

Filmens seks kapitler kan ses hver for sig eller i et samlet forløb – med eller uden spanske undertekster. Samlet varighed 18 min. På www.tengbergmedia.dk kan eleven gratis hente gloser, undertekster samt arbejdsspørgsmål til filmen.

Dvd'en er fra serien ”Espacios visuales – de España” (Tengberg Media). Denne serie er mit eget koncept, en slags videojournalistiske reportager, som er delvis pædagogiske, delvis iscenesatte. Serien er skabt ud fra egne behov som tidligere spansklærer, hvor jeg ofte manglede undervisningsmateriale i levende billeder  med et pædagogisk sigte. Levende billeder skaber motivation for læring, og eleven har nemt ved at forholde sig umiddelbart til dette medie – i modsætning til en tekst, som ofte kan være vanskelig at læse og forstå. Med serien ”Espacios visuales” ønsker jeg at vise sider af det nære i den dagligdag, hvor sproget tales – med vægt på det interkulturelle aspekt.

Jeg udgiver bevidst mine film på dvd. Først og fremmest fordi dette medie er brugervenligt og driftssikkert, og læreren ikke er afhængig af, om skolen har internetproblemer. Desuden råder Tengberg Media ikke over en it-afdeling, der kan skabe en platform for onlinefilm med hvad dertil hører af licensordninger med henblik på salg.

Multiaerobics project
Kontakt: Jose Cerdan, cerdan @ itu.dk

I dag gives information til patienter mundtligt og med billeder, små foldere, der sigter bredt, video og tekst. Men der er ikke nogen form for dynamisk information, der er målrettet den enkelte patient.

Jeg udvikler et system, som gør en patient i stand til med et par virtual realitybriller at se en figur udføre de øvelser, som fysioterapeuten har valgt. Det kan være svært at tage sig sammen til at lave øvelserne på basis af et stykke papir, når man kommer hjem, og jeg er overbevist om, at Pepé-figuren og musikken kan være med til at øge motivationen for børn og ældre med funktioner som ”real time eksploration” og ”real time feedback”.

Den største udfordring bliver at skabe den 3D-motor, som skal lave træningsøvelser til patienter, og databasen, der skal indeholde mere end 4.000 øvelser, se demo-eksempler på produktionens websted.

Fysioterapeuter vil få mulighed for at skabe deres egne øvelser baseret på min database. De vil være i stand til at danne forskellige sæt af øvelser med forskellig musik, baggrunde, figurernes udseende og deres egne tips til patienterne. Med avanceret motion capture kan man få den bedste grad af realisme i øvelserne.
 

Media Learning
Kontakt: Inge Knudsen, ik @ bchorsens.dk

Jeg har udviklet forskellige virtuelle læringsplatforme, som Second Life har.  I den forbindelse har jeg bygget læringsmiljøer. Mine ideer spænder vidt, og jeg håber meget, at jeg får lejlighed til at vise jer nogle af miljøerne. Det drejer sig om f.eks.:

• Afhjælpning af fobier
• Indlæring af tegnsprog for døve
• Genoptræning af sprog efter f.eks. en hjerneskade
• Sprogundervisning
• HR-opgaver
• Simulering for SOSU-studerende
• Eksamenstræning
• Service m.m.

Undervisning kan foregå synkront eller asynkront og kan være traditionel eller moderne (kollaborativ e-læring). Der er såvel simulationsøvelser som opgaver af forskellige art.

Jeg oplever, at der i forskellige undervisningsforløb ofte er mangel på tid til at implementere det lærte.  Således kan der arbejdes mere dybdegående med emnerne for at indarbejde rutine, som kan være med til at spare tid og skabe større deltagertilfredshed.

Jeg har over 300 timers international undervisningserfaring i Second Life og stor brugererfaring. Jeg underviser folk fra hele verden; herunder Kina, Sydamerika og Mellemøsten, samtidig med at jeg er supervisor for andre undervisere. Min motivation for dette er dels at udvikle mig fagligt, dels at skabe et internationalt netværk til bl.a. sparring.